Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Que los niños, por medio del experimento del frijol, puedan hacer anotaciones favoreciendo los números.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento corporal.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para resolver problemas del entorno."
   
   
   • Preguntas motivadoras: ¿Qué saben sobre los números? ¿En qué situaciones usamos los números en nuestra vida diaria?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Experimento con frijoles: Dar a cada niño un plato, frijoles secos y una cuchara.
   
   
   • Explicar que deben tomar una cuchara de frijoles y contar cuántos hay en ella.
   
   
   • Cada niño debe registrar en una tabla la cantidad de frijoles que tiene en su cuchara.
   
   
   • Después de contar, cada niño debe escribir el número en su tabla.
   
   
   • Repetir el proceso varias veces, cambiando la cantidad de frijoles en la cuchara.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir en grupo las tablas realizadas por cada niño.
   
   
   • Reflexionar sobre los números utilizados en el experimento y cómo nos ayudaron a organizar y registrar la información.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Que los niños busquen en su entorno situaciones en las que se utilicen números y las anoten.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas por los niños.
   
   
   • Preguntas moti