Introducción al proyecto y reconocimiento de nombres

citlalli urbar
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto y reconocimiento de nombres (10 minutos)



  • Presentar el proyecto a los alumnos: explicar que en las próximas sesiones van a aprender a reconocer y escribir su nombre, así como otras palabras comunes.

  • Plantear el problema: "La mayoría de los alumnos no reconocen su nombre. ¿Cómo podemos solucionarlo?"

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar posibles soluciones al problema.

  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de nombres escritos y pedirles que identifiquen el suyo propio.


Sesión 2: Exploración de recursos y propósitos de la escritura (10 minutos)



  • Presentar diferentes recursos de escritura a los alumnos, como lápices, plumones, crayones, sellos de letras, plantillas de letras, etc.

  • Explicar los distintos propósitos de la escritura, como marcar sus producciones, registrar su asistencia, entre otros.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con los diferentes recursos y propósitos de la escritura.


Sesión 3: Reconocimiento y escritura de nombres propios (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una hoja con su nombre impreso en mayúsculas y minúsculas.

  • Pedir a los alumnos que observen su nombre impreso y lo repitan en voz alta.

  • Guiar a los alumnos en la escritura de su propio nombre, mostrándoles cómo hacerlo correctamente.

  • Ofrecer apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.


Sesión 4: Reconocimiento y escritura de palabras comunes (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una lista de palabras comunes, como "mamá", "papá", "casa", "árbol", etc.

  • Leer en voz alta cada palabra y pedir a los alumnos que la repitan.

  • Guiar a los alumnos en la escritura de