Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

María Romelia Bogarín
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Abordar el problema de deficiencias en las habilidades comunicativas.


Enfoque: Pensamiento crítico y Igualdad de género.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción y motivación.

  2. Desarrollo: Actividades prácticas y de reflexión.

  3. Cierre: Síntesis y evaluación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Motivación: Preguntar a los estudiantes sobre cómo se sienten al conocerse a sí mismos y cómo creen que esto influye en sus relaciones con los demás.


Desarrollo:



  • Actividad práctica: Los estudiantes realizarán un ejercicio de autoconocimiento a través de la elaboración de un collage o dibujo que represente sus gustos, intereses, necesidades y experiencias. Luego, compartirán en grupos pequeños y explicarán su creación.

  • Reflexión: En grupo, se discutirá cómo el autoconocimiento puede influir en la forma en que nos relacionamos con los demás.


Cierre:



  • Síntesis: Los estudiantes mencionarán las principales ideas que han surgido durante la sesión.

  • Evaluación: Los estudiantes escribirán una reflexión individual sobre lo que han aprendido acerca del autoconocimiento y su importancia en las relaciones interpersonales.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Presentación del problema: Deficiencias en las habilidades comunicativas y su impacto en las relaciones inte