Introducción al tema y exploración de habilidades motrices estáticas.

Garcia Rodriguez Nelvi
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de habilidades motrices estáticas.



  • Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".



    • Explicar a los alumnos que en esta unidad van a aprender sobre las diferentes formas en las que pueden mover su cuerpo en distintos espacios.

    • Resaltar la importancia de mantener el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales.



  2. Calentamiento:



    • Realizar ejercicios de calentamiento que involucren estiramientos y movimientos articulares.

    • Fomentar la participación activa de todos los alumnos.



  3. Juego de equilibrio:



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Cada pareja debe equilibrarse en una sola pierna mientras se toman de las manos.

    • Cambiar de pierna y repetir el ejercicio varias veces.



  4. Actividades de exploración:



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como colchonetas, cajas, bloques, etc.

    • Pedirles que exploren y experimenten con distintas posturas y figuras que puedan hacer con su cuerpo utilizando los materiales.



  5. Reflexión final:



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades y si les resultó fácil o difícil mantener el equilibrio.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:



    • Registrar el nivel de control y equilibrio de cada alumno durante las actividades.

    • Tomar nota de cualquier dificultad o avance que se evidencie.



  2. Registro fotográfico:



    • Tomar fotografías de los alumnos realizando las diferentes posturas y figuras.

    • Analizar las imágenes para identificar el con