Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo (PDA): Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Conocer acerca de la revolución mexicana.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


• Actividad: Los alumnos se agruparán en equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre qué elementos pueden influir en la formación de su identidad. Luego, compartirán sus respuestas con el grupo.


• Aprendizaje servicio: Investigar sobre la historia de su localidad y cómo ha influido en su identidad personal.

Sesión 2:

• Actividad: Los alumnos formarán parejas y entrevistarán a uno de sus compañeros para conocer más acerca de su origen étnico, cultural y lingüístico. Posteriormente, compartirán lo aprendido con el grupo.


• Aprendizaje servicio: Realizar una encuesta en el barrio para identificar las diferentes culturas y lenguas presentes en la comunidad.

Sesión 3:

• Actividad: Los alumnos construirán un mapa que represente su lugar de origen y las culturas presentes en su comunidad.


• Aprendizaje servicio: Organizar una exposición en la escuela sobre las diferentes culturas presentes en el barrio y la importancia de