Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Tema: Reconocimiento de la vocal "e" y espera de turno en una conversación

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros

Sesión 1: Reconocimiento de la vocal "e" (15 minutos)

• Actividad de inicio: Iniciar la sesión con una canción relacionada con el reconocimiento de la vocal "e" para captar la atención de los alumnos.


• Actividad principal: Presentar diferentes imágenes de objetos que contengan la vocal "e" en su nombre y pedir a los alumnos que identifiquen la vocal. Realizar ejercicios de discriminación auditiva para reconocer la vocal "e" en diferentes palabras.


• Actividad de cierre: Realizar una actividad lúdica como un juego de bingo de palabras con la vocal "e", en el que los alumnos deberán buscar palabras que contengan dicha vocal.

Sesión 2: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes (15 minutos)

• Actividad de inicio: Realizar una pequeña conversación sobre situaciones cotidianas en las que los alumnos puedan expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles para que practiquen conversaciones donde deben esperar su turno para hablar. Por ejemplo, uno será el que pregunta y el otro el que responde. Fomentar la escucha activa y el respeto por el turno de habla.


• Actividad de cierre: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan lo que han aprendido sobre comunicación oral y cómo es importante esperar el turno