Introducción al tema
Eloisa Amilpa
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Presentar el tema Suma y resta como operaciones inversas.
- Explicar que estaremos trabajando con números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
- Plantear el objetivo de la clase: proponer y resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Sesión 2: Exploración de sumas y restas con números decimales (15 minutos)
- Realizar una actividad de indagación donde los alumnos tengan que resolver problemas que implican sumas de números decimales.
- Proporcionar material con números decimales para que los alumnos manipulen y resuelvan los problemas.
- A medida que los alumnos resuelven los problemas, promover la reflexión sobre la relación entre la suma y la resta.
Sesión 3: Exploración de sumas y restas con fracciones (15 minutos)
- Realizar una actividad de indagación donde los alumnos tengan que resolver problemas que implican sumas de fracciones con diferentes denominadores.
- Proporcionar material con fracciones para que los alumnos manipulen y resuelvan los problemas.
- A medida que los alumnos resuelven los problemas, promover la reflexión sobre la relación entre la suma y la resta.
Sesión 4: Aplicación del algoritmo convencional (15 minutos)
- Explicar y enseñar a los alumnos el algoritmo convencional para sumar y restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
- Realizar ejemplos prácticos donde los alumnos apliquen el algoritmo convencional.
- Proporcionar ejercicios para que los alumnos practiquen el algoritmo convencional de manera individual.
Sesión 5: Evaluación y c