El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de poco acceso a textos literarios y pobreza en el vocabulario de los NNA.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de la interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan palabras en distintos idiomas que conozcan.


• Plantear la problemática de poco acceso a textos literarios y pobreza en el vocabulario, y cómo esto afecta la comprensión y la comunicación.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el tema del dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural, a través de una lectura breve y dinámica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de las lenguas y su evolución a lo largo del tiempo.

Cierre (10 minutos):

• Plantear el objetivo de la clase y explicar cómo se trabajará a lo largo del proyecto comunitario.


• Asignar una tarea de investigación sobre neologismos y préstamos lingüísticos para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una recapitulación de la sesión anterior, recordando las características del dinamismo de las lenguas.

Desarrollo (