Comprensión y producción de textos discontinuos - Uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos - Uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Grado: 3º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo: Los alumnos usarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lectura en voz alta de un cuento corto que incluya nombres propios y oraciones con mayúsculas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los nombres propios y las oraciones que se encuentran en el cuento.


• Elaboración de una lista en el pizarrón con los nombres propios identificados.


• Ejercicios prácticos de escritura donde los alumnos deberán escribir nombres propios de personas, lugares y objetos.

Sesión 2:

• Realización de una actividad de reconocimiento de nombres propios en diferentes textos discontinuos, como tarjetas de identificación, folletos turísticos, revistas, etc.


• Los alumnos deberán buscar y subrayar los nombres propios en los textos, posteriormente los compartirán con sus compañeros.


• Ejercicios prácticos de escritura donde los alumnos deberán completar oraciones con nombres propios utilizando mayúsculas al comienzo.

Sesión 3:

• Introducción de pequeñas historias o anécdotas donde los nombres propios sean esenciales para la comprensión del texto.


• Los alumnos deberán leer estas historias en grupos pequeños y resaltar los nombres propios.


• Ejercicios prácticos de escritura donde los alumnos deberán escribir un párrafo utilizando nombres propios y mayúsculas al comienzo