Introducción al problema de sustentabilidad de la biodiversidad y su relación con el consumo humano

Martin Aparicio
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad sobre sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.


Sesión 1: Introducción al problema de sustentabilidad de la biodiversidad y su relación con el consumo humano (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender cómo los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos): Iniciar la clase explicando a los alumnos el concepto de sustentabilidad de la biodiversidad y su importancia para preservar el equilibrio del planeta. Introducir el problema del consumo humano y su impacto en la biodiversidad.



  2. Discusión en grupo (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y compartir ideas sobre cómo los patrones de producción y venta de consumibles pueden afectar la biodiversidad. Cada grupo deberá anotar sus conclusiones para compartirlas posteriormente con toda la clase.



  3. Presentación de conclusiones (15 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones con toda la clase. El docente fomentará el debate y el pensamiento crítico, animando a los alumnos a cuestionar y argumentar sus puntos de vista.




Sesión 2: Análisis del problema del servicio de basura y búsqueda de soluciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y proponer soluciones al problema del servicio de basura en su comunidad, re