Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Lectura y escritura

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Diálogo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y en las manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema: la falta de reconocimiento y valoración de las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Análisis de las manifestaciones encontradas y discusión en grupo sobre sus valores estéticos y creativos.


• Elaboración de una lista con las manifestaciones más destacadas.

Cierre:

• Puesta en común de las manifestaciones encontradas y puntos destacados.


• Tarea: cada alumno deberá seleccionar una manifestación y escribir una breve reseña sobre ella, resaltando sus valores estéticos y creativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Reflexión sobre la importancia de compartir estas manifestaciones con la comunidad.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de las reseñas escritas por los alumnos.


• Comentario y discusión sobre las manifestaciones y su valor en la sociedad.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la lectura