Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con actividades humanas y ciclos agrícolas.

Sayuri Pérez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con actividades humanas y ciclos agrícolas.


Objetivo: Reconocer diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas, su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Exclusión y diferencias de género.


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Se inicia la clase con una breve introducción sobre la importancia de la naturaleza y su relación con las actividades humanas.

  • Actividad: Los alumnos se dividen en grupos y deben investigar sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven a lo largo del tiempo, enfocándose en los ciclos agrícolas y festividades.

  • Discusión en grupo: Cada grupo comparte sus hallazgos y se genera un debate sobre los cambios observados y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad: Los alumnos realizan una visita al campo o a un huerto escolar, donde podrán observar los ciclos agrícolas y su relación con la naturaleza.

  • Reflexión: Luego de la visita, se generará una reflexión grupal sobre cómo los cambios en la naturaleza afectan nuestras actividades cotidianas.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad: Los alumnos investigan sobre las festividades tradicionales de su comunidad y su relación con los ciclos agrícolas.

  • Presentación: Cada alumno deberá presentar ante el grupo una festividad y explicar cómo está vinculada con los ciclos agrícolas y los cambios en la naturaleza del lugar donde viven.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Actividad: Se presentará a los alumnos una situación problemática relacionada con la exclusión y diferencias de