Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad de sensibilización: Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas y pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos crearán una línea del tiempo sobre la historia de su comunidad, incluyendo eventos importantes y fechas relevantes. Luego, compartirán sus líneas del tiempo con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Recapitulación del tema anterior: Repasar brevemente las características y funciones de los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre un tema de interés para la comunidad y crearán una tabla de doble entrada que organice la información recopilada. Ejemplos de temas pueden ser: especies de animales en peligro de extinción, monumentos históricos, etc.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus tablas de doble entrada con el resto de la clase, explicando cómo organizaron la información y cuáles fueron las características y funciones de su texto discontinuo.

Sesión 3:

• Repaso del tema