Introducción al tema de la contaminación ambiental

Luciano Antonio CABRERA
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Comprensión y producción de textos expositivos


Sesión 1: Introducción al tema de la contaminación ambiental (15 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la problemática de la contaminación ambiental.

  • Identificar el problema y las posibles soluciones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre la contaminación ambiental, preguntando a los alumnos si conocen algún caso de contaminación y cómo creen que afecta a su comunidad.

  2. Mostrar imágenes de diferentes tipos de contaminación (aire, agua, suelo) y pedir a los alumnos que las describan y comenten sobre ellas.

  3. Presentar una lista de posibles soluciones a la contaminación ambiental y discutir en grupo su viabilidad.


Recursos:



  • Imágenes de contaminación ambiental

  • Lista de posibles soluciones a la contaminación


Sesión 2: Comprensión de textos expositivos sobre la contaminación ambiental (15 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Comprender textos expositivos que aborden la contaminación ambiental.

  • Identificar las estructuras de problema-solución, causa-consecuencia y enumeración en los textos.


Actividades:



  1. Leer en voz alta un texto expositivo sobre la contaminación ambiental, resaltando las estructuras de problema-solución, causa-consecuencia y enumeración.

  2. Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y discutir las respuestas en grupo.

  3. Pedir a los alumnos que identifiquen y subrayen las estructuras mencionadas en otros textos expositivos sobre la contaminación ambiental.


Recursos:



  • Textos expositivos sobre la contaminación ambiental


Sesión 3: Producción de tex