La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Sofía Ocampo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1: Exploración del tema y familiarización con diferentes estructuras familiares (45 minutos)



  • Inicio: El docente presenta el tema a los alumnos, explicando la importancia de respetar y valorar la diversidad de personas y familias en la comunidad.

  • Actividad 1: El docente muestra imágenes de diferentes estructuras familiares y los alumnos las observan y comentan en parejas. Luego, se realiza una puesta en común para compartir las características de cada estructura familiar.

  • Actividad 2: Los alumnos, en grupos pequeños, crean un collage con imágenes de diferentes estructuras familiares. Luego, lo presentan al resto del grupo explicando las características de cada una.


Sesión 2: La importancia de la convivencia y el respeto a los derechos humanos en la familia (45 minutos)



  • Inicio: Se realiza una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la convivencia y por qué es importante.

  • Actividad 1: El docente presenta a los alumnos diferentes situaciones en las que se respetan o se violan los derechos humanos en la convivencia familiar. Los alumnos deben identificar si se trata de una situación respetuosa o no, y justificar su respuesta.

  • Actividad 2: Los alumnos, en parejas, crean un póster en el que representen una convivencia familiar respetuosa y libre de violencia. Luego, exponen sus trabajos y comparten sus ideas con el resto del grupo.


Sesión 3: Costumbres y tradiciones familiares (45 minutos)



  • Inicio: El docente pregunta a los alumnos sobre las costumbres y tradiciones que tienen en sus familias.

  • Actividad 1: Los alumnos, en grupos pequeños, entrevistan a sus