Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Problema a atender: Motivación en las actividades.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Establecer el propósito de la clase y resaltar la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el arte.


• Presentar algunos ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica para investigar.


• Cada grupo deberá investigar sobre el origen, características, influencias y significados de esa manifestación artística.


• Los alumnos deberán crear una presentación visual y oral para compartir con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su investigación ante el resto de la clase.


• Se promueve una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre cómo estas manifestaciones artísticas fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar diferentes obras de arte en las que se evidencie la intercultural