Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Tema: Identificación de nombres propios de origen indígena y extranjero

Objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños no reconocen su nombre propio.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica por sesión:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: Juego del "nombre misterioso", donde cada alumno tendrá un nombre propio en un papelito pegado en su espalda y deberán adivinar cuál es su nombre.


• Lectura de un cuento que resalte la importancia de los nombres propios.


• Conversación en grupo sobre los nombres propios de los alumnos y cómo se sienten al ser llamados por ellos.


• Actividad de dibujo: Los alumnos dibujarán su nombre propio y lo decorarán de acuerdo a su gusto.

Sesión 2:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Conversación sobre la diversidad lingüística en la comunidad: ¿Qué idiomas se hablan?


• Presentación de nombres propios de origen indígena y extranjero.


• Juego de memoria: Los alumnos tendrán tarjetas con nombres propios y deberán encontrar la pareja correspondiente.


• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán su nombre propio en diferentes idiomas, utilizando un diccionario de nombres.

Sesión 3:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos entrevistarán a personas de la comunidad para conocer los nombres propios de origen indígena y extranjero que existen.


• Elaboración de un mural con los nombres propios recopilados, utilizando diferentes técnicas y mate