Construcción de la paz mediante el diálogo

KRISTELL ESTEFANIA ROMERO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Problemas de convivencia escolar


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de paz y la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto o discrepancia que los alumnos hayan experimentado en su casa, el aula, la escuela y la comunidad.

  • Actividad 2: En grupos pequeños, los alumnos discutirán y compartirán una situación de conflicto que hayan vivido. Deben identificar a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.

  • Reflexión grupal: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generarán reflexiones sobre cómo se podría resolver cada situación utilizando el diálogo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad 1: Presentar diferentes situaciones de conflicto escolar a través de casos ficticios o reales. Los alumnos deberán analizar cada situación, identificar a las personas involucradas y el motivo del conflicto.

  • Actividad 2: En parejas, los alumnos discutirán y propondrán posibles soluciones a las situaciones planteadas, utilizando el diálogo como herramienta principal.

  • Reflexión grupal: Se compartirán las soluciones propuestas por cada pareja y se analizará la efectividad del diálogo en la resolución de conflictos.


Sesión