Introducción a las prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales

Esme Gutiérrez
Ubicación curricular
Contenido Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en las prácticas familiares de prevención y respuesta ante fenómenos naturales que ponen en riesgo su integridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de participar en prácticas familiares de prevención y respuesta ante fenómenos naturales que ponen en riesgo la integridad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por desastres ambientales y fenómenos naturales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve introducción sobre los desastres ambientales y fenómenos naturales que pueden afectar a las comunidades rurales, específicamente el calor extremo y las fuertes lluvias.

    • Mostrar imágenes y/o videos que ejemplifiquen los efectos de estos fenómenos y cómo pueden poner en riesgo la integridad de las personas.

    • Explicar la importancia de participar en prácticas de prevención y respuesta ante estos fenómenos, enfatizando la importancia de cuidar nuestra salud y bienestar.

    • Promover la reflexión y el pensamiento crítico, planteando preguntas como: ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para prevenir y responder a estos desastres? ¿Qué medidas de prevención y respuesta se pueden tomar en las comunidades rurales?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, por medio del aprendizaje servicio, identifiquen los riesgos en su comunidad y propongan acciones de prevención y respuesta.

    • Formar pequeños grupos de trabajo y asignarles una tarea específica, como la creación de carteles informativos sobre prácticas de prevención, la elaboración de un plan de respuesta ante desastres, et