Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Irma Macías
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo de la clase (PDA): Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas en las que podemos representar palabras y nombres con dibujos y letras".

  • Conversación en grupo sobre los diferentes propósitos de las producciones gráficas.

  • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán y escribirán su nombre en una hoja de papel, utilizando diferentes colores y estilos de letras.

  • Reflexión y puesta en común de los trabajos realizados.


Sesión 2:



  • Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una tarjeta de cumpleaños para un amigo o familiar, donde escribirán el nombre de la persona y agregarán un dibujo relacionado con ella.

  • Reflexión sobre la importancia de saber escribir los nombres de las personas para establecer vínculos sociales.


Sesión 3:



  • Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán un cartel con el nombre de su grupo en el aula, utilizando diferentes colores y estilos de letras.

  • Reflexión sobre la importancia de la escritura para identificar y reconocer espacios y pertenencia a un grupo.


Sesión 4:



  • Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán etiquetas con su nombre para identificar sus pertenencias en el aula.

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