Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración de cada sesión: 50 minutos

Interdisciplinariedad: Atención al problema de integración

Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


• Presentar el problema a través de una situación hipotética de exclusión e integración en un grupo social o cultural.


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles el problema de integración.


• Proporcionar materiales de consulta (libros, revistas, internet) para que los alumnos investiguen sobre la conformación de identidades juveniles y los diferentes grupos sociales y culturales.


• Cada equipo debe investigar y analizar un caso real de integración en el que se evidencie el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social.


• Los equipos deben identificar los derechos que fueron vulnerados en el caso y argumentar sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.

Cierre:

• Cada equipo debe presentar sus hallazgos y conclusiones sobre el caso analizado.


• Se promoverá el debate entre los equipos para que argumenten y defiendan sus posturas.


• Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural y soc