Estilos de vida activos y saludables

Shala
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º en Educación Física


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Los alumnos no identifican los alimentos saludables en su comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Los alumnos no identifican los alimentos saludables en su comunidad.
    Desarrollo:

  • Exposición del tema "Estilos de vida activos y saludables" mediante recursos visuales.

  • Realización de una actividad de reflexión individual sobre los propios hábitos de actividad física y alimentación.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las reflexiones individuales.
    Cierre:

  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones grupales.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión, que consisten en investigar sobre los alimentos saludables en su comunidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Breve repaso de la temática de los alimentos saludables en la comunidad.
    Desarrollo:

  • Presentación de los resultados de la investigación realizada por los alumnos sobre los alimentos saludables en su comunidad.

  • Análisis de estos resultados y discusión grupal sobre las dificultades para identificar esto