Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Objetivo específico: Comprender la importancia de la escritura en el contexto familiar.

Actividades:

1. Conversación en grupo sobre las diferentes formas de escritura que se utilizan en el hogar.


2. Presentación de ejemplos de escritura familiar: notas, cartas, listas de compras, recetas, entre otros.


3. Realización de una encuesta en la que los alumnos pregunten a sus familiares sobre las situaciones en las que escriben en casa.


4. Registro de los resultados de la encuesta en un cuaderno o en una hoja de papel.

Sesión 2:

Objetivo específico: Identificar los tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Actividades:

1. Reflexión en grupo sobre las respuestas obtenidas en la encuesta y selección de los tipos de interacción más comunes.


2. Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos elaboren una lista de situaciones en las que ellos escriben en casa.


3. Compartir en parejas o en grupos pequeños las listas elaboradas y encontrar similitudes con las respuestas obtenidas en la encuesta.


4. Registro de las situaciones de escritura en el cuaderno o en una hoja de papel.

Sesión 3:

Objetivo específico: Analizar las diferentes lenguas y soportes utilizados en l