Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Textos discontinuos. Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Actividad 1: Observación de diferentes ejemplos de textos discontinuos. Los alumnos deberán identificar las características comunes que tienen y las funciones que cumplen.


• Actividad 2: Elaboración de un esquema de partes de un ser vivo. Los alumnos deberán seleccionar un ser vivo (planta, animal, etc.) y realizar un esquema que muestre las diferentes partes del mismo.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus esquemas y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Se repasarán las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad 1: Elaboración de un esquema de un objeto. Los alumnos deberán seleccionar un objeto cotidiano y realizar un esquema que muestre las diferentes partes del mismo.


• Actividad 2: Comparación de esquemas. Los alumnos deberán intercambiar sus esquemas y realizar una comparación entre ellos, identificando similitudes y diferencias.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la importancia de lo