Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

dary angeles
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Las semillas


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes tipos de semillas y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué sirven.

  3. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que existen problemas en la comunidad relacionados con las semillas, como la pérdida de biodiversidad y la sobreexplotación de recursos naturales. Realizar preguntas orientadoras para generar reflexión y pensamiento crítico:



  • ¿Por qué es importante cuidar las semillas y la naturaleza?

  • ¿Qué problemas ambientales asociados a las semillas conocen?

  • ¿Qué soluciones podríamos proponer para estos problemas?


Desarrollo (30 minutos):
4. Formación de equipos: Los alumnos se dividen en pequeños grupos y se les asigna un problema socioambiental relacionado con las semillas para investigar y buscar soluciones creativas.
5. Investigación en línea: Los alumnos utilizan dispositivos electrónicos o se les proporciona material impreso para investigar sobre el problema asignado y buscar posibles soluciones.
6. Discusión en grupo: Los equipos comparten sus hallazgos y discuten posibles soluciones. Fomentar la participación de todos los alumnos par