Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de conocer su sentido de pertinencia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad motivadora: Visionado de algunas manifestaciones artísticas que representen diferentes identidades y sentido de pertenencia.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las manifestaciones artísticas observadas.

Fase de desarrollo:

• Investigación y búsqueda de información sobre diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidades y sentido de pertenencia.


• Organización de grupos de trabajo para desarrollar un proyecto artístico que muestre la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.


• Elaboración de un guion o esquema de trabajo para el proyecto.

Fase de cierre:

• Presentación de los proyectos artísticos desarrollados por cada grupo.


• Reflexión y análisis crítico de las manifestaciones artísticas presentadas.


• Conclusiones y síntesis de la sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de lectura y análisis de textos relacionados con el tema de identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Discusió