Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Los alumnos tienen un contexto complicado en su comunidad y problemática.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del contexto problemático de la comunidad y la problemática específica que se abordará en la clase.


• Discusión en grupo sobre las dificultades que enfrentan los alumnos debido a esta problemática.

Fase de desarrollo:

• Presentación de ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan números con signo.


• Indagación guiada en grupo sobre el significado de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) con números con signo.


• Resolución de ejercicios en parejas utilizando números con signo.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre las relaciones inversas de las operaciones básicas con números con signo.


• Planteamiento de preguntas abiertas para discusión y reflexión individual sobre el significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisión y retroalimentación sobre la sesión anterior.


• Presentación de problemas de la comunidad que involucren el uso de números con signo.

Fase de desarrollo:

• Trabajo en grupos pequeños para analizar y resolver los problemas presentados.


• Uso de estrategias de pensamiento crítico y razonamiento lógico para encontrar soluciones.

Fase de cierre:

• Presentación y discusión de las soluciones encontradas por cada grupo.


• Reflexión individual sobre cómo