Introducción al derecho a la protección de la integridad física y mental
Favi Díaz
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al derecho a la protección de la integridad física y mental (15 minutos)
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del derecho a la protección de la integridad física y mental de los niños y aprender a identificar diferentes formas de maltrato, abuso y explotación sexual y laboral.
- Actividad de inicio: Presentación del tema a través de una breve historia o caso ficticio de un niño que ha sufrido maltrato o abuso. Los alumnos deberán escribir en su cuaderno lo que sienten al escuchar la historia y compartirlo brevemente con un compañero.
- Discusión en grupo: Indagar sobre las diferentes formas en que pueden ser vulnerados los derechos de los niños y adolescentes, especialmente en relación a su integridad física y mental. Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Explicación del concepto de maltrato, abuso y explotación sexual y laboral: Dar una definición clara de cada uno de estos conceptos y ejemplificar con situaciones concretas.
- Actividad de cierre: Responder a preguntas de reflexión en grupo, como por ejemplo: ¿Por qué es importante proteger la integridad física y mental de los niños? ¿Qué podemos hacer para prevenir el maltrato y abuso sexual y laboral?
Sesión 2: Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar en el ejercicio del derecho a la protección (15 minutos)
Objetivo de la sesión: Conocer las personas e instituciones a las que los niños y adolescentes pueden acudir para recibir apoyo y protección en caso de maltrato, abuso o explotación.
- Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes personajes (un policía, un profesor/a, un médico/a, un trabajador social, un psicólogo/a, un familiar, etc.) y pregu