Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Mayra Barron
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Intercambiar con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos no llevan a cabo la resolución de problemas cotidianos.


Sesión 1 (45 minutos)


Título: ¡Contando en el entorno!


Contenido: Reconocimiento y conteo de objetos en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación de imágenes de situaciones cotidianas donde se requiere contar objetos. Los alumnos comentarán qué ven y qué objetos pueden contar en cada imagen.

  2. Desarrollo (20 minutos): Los alumnos irán en grupos de 4 y recibirán una caja con objetos diversos. Cada grupo deberá contar los objetos y registrar la cantidad en una hoja de papel. Luego, compartirán sus resultados con los demás grupos.

  3. Cierre (15 minutos): Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de contar objetos en el entorno y cómo puede ayudarnos a resolver problemas cotidianos.


Sesión 2 (45 minutos)


Título: ¡Sumando y restando en el entorno!


Contenido: Suma y resta de objetos en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior. Recordar lo aprendido sobre conteo de objetos en el entorno.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en grupos de 4, recibirán una situación problemática donde se requiere sumar o restar objetos. Cada grupo deberá resolver el problema utilizando estrategias numéricas y registrar la respuesta en una hoja de papel. Luego, compartirán sus resul