La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Objetivo PDA: Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Trastornos alimenticios.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo PDA.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un trastorno alimenticio y cuáles son sus consecuencias.


• Mostrar datos estadísticos sobre la prevalencia de trastornos alimenticios en la comunidad.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar más a fondo sobre los trastornos alimenticios y sus consecuencias.


• Cada grupo deberá preparar una presentación corta para compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y se genera un debate en clase sobre las causas y posibles soluciones a los trastornos alimenticios.


• Reflexionar sobre la importancia de abordar esta problemática desde una perspectiva creativa y de pensamiento crítico.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la problemática de los trastornos alimenticios y las posibles soluciones planteadas en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de cómo la literatura ha abordado temas similares y cómo la función creativa del español puede servir para expresar necesidades e intereses comunitarios.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, elaboren un cuento que aborde la problemática de los trastornos alim