La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Sofía Ocampo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Objetivo: Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad inicial (10 minutos): Iniciar la sesión con una canción o un juego que fomente la inclusión y el respeto a la diversidad.

  • Explicación del tema (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad. Hablar sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias.

  • Lectura de un cuento (15 minutos): Leer un cuento que aborde el tema de la diversidad familiar y la importancia de la convivencia en armonía.

  • Actividad de reflexión (10 minutos): Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre cómo se sienten al ser parte de una familia.


Sesión 2: Conociendo diferentes estructuras familiares (45 minutos)



  • Actividad inicial (10 minutos): Repasar el contenido de la sesión anterior mediante una actividad lúdica.

  • Presentación de diferentes estructuras familiares (15 minutos): Mostrar imágenes y/o utilizar tarjetas con diferentes estructuras familiares (nuclear, extendida, monoparental, homoparental, etc.) y explicar brevemente cada una de ellas.

  • Actividad de clasificación (15 minutos): Los alumnos deberán clasificar las imágenes o tarjetas en diferentes categorías según la estructura familiar a la que pertenezcan.

  • Discusión en grupos (5 minutos): Dividir a los alumnos en gr