Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 5º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Confusión en los tipos de texto.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como carteles, anuncios, tarjetas de invitación, entre otros.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben distinguir los diferentes tipos de texto y si han tenido alguna experiencia de confusión al leer o producir estos textos.
   
   
   
   



2. Introducción teórica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar de manera clara y concisa qué son los textos discontinuos y cuáles son sus características principales.
   
   
   • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como listas, tablas, diagramas, entre otros.
   
   
   • Resaltar la importancia de tener en cuenta al destinatario y los aspectos gráficos para garantizar la legibilidad de estos textos.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas.
   
   
   • Entregar a cada pareja una serie de tarjetas con diferentes textos discontinuos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen el tipo de texto discontinuo de cada tarjeta y que expliquen su decisión.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre