Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Confusión en los tipos de texto.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información.

   
   



2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de texto que conocen los alumnos. Anotar las respuestas en el pizarrón.

   
   



3. Exploración de textos discontinuos: Mostrar a los alumnos ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos como mapas, gráficas, tablas, diagramas, entre otros. Analizar y discutir en grupo las características de cada uno.

   
   



4. Trabajo en parejas: Entregar a cada pareja una selección de diferentes tipos de texto discontinuo. Pedirles que identifiquen la información principal de cada uno y la organicen de manera clara y coherente.

   
   



5. Presentación y retroalimentación: Cada pareja presentará su trabajo al resto del grupo. Realizar una retroalimentación grupal, destacando los aciertos y brindando sugerencias de mejora.

   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y los diferentes tipos de texto discontinuo.

   
   



2. Actividad de aplicación: Entregar a cada alumno un texto continuo y pedirles que lo conviertan en un texto discontinuo uti