Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación de los objetivos de la clase.


• Pregunta a los alumnos si conocen qué es un ecosistema y si pueden mencionar algunos ejemplos de ecosistemas presentes en su entorno.

Desarrollo del problema (20 minutos):

• Presenta a los alumnos el problema central: "Los alumnos no comprenden los ecosistemas que se encuentran en su entorno".


• Divide a la clase en grupos de 4 o 5 alumnos.


• Entrega a cada grupo imágenes de diferentes ecosistemas presentes en su localidad o comunidad.


• Pídeles que analicen las imágenes y discutan en su grupo qué características identifican en cada ecosistema.


• Cada grupo deberá elegir un vocero para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Investigación (15 minutos):

• Pide a los grupos que investiguen sobre los ecosistemas asignados.


• Proporciona recursos como libros, internet o materiales impresos para que puedan realizar su investigación.

Puesta en común (10 minutos):

• Invita a los voceros de cada grupo a compartir las características de los ecosistemas que investigaron.


• A medida que los voceros presenten, marca en un mapa la ubicación de cada ecosistema en la localidad