Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Karen Monroy
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Conociendo y respetando los seres vivos y componentes de la naturaleza


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación y contextualización del problema (10 minutos)



    • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si conocen las partes de un insecto y cómo se relacionan con la naturaleza.

    • Mostrar imágenes de diferentes insectos y preguntar qué partes pueden identificar.

    • Plantear el problema: "No conocemos las partes del insecto, por lo que deberemos armar un rompecabezas para identificar sus partes".



  2. Investigación y análisis del problema (15 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 estudiantes y entregar a cada grupo un rompecabezas de un insecto desarmado.

    • Explicar a los estudiantes que deberán trabajar en equipo para armar el rompecabezas y descubrir las partes del insecto.

    • Proporcionar materiales de apoyo, como libros, láminas o internet, para que los estudiantes investiguen sobre las partes de los insectos.



  3. Resolución del problema (15 minutos)



    • Los grupos trabajan en conjunto para armar el rompecabezas y reconocer las diferentes partes del insecto.

    • Los estudiantes dialogan y comparten la información que han encontrado durante su investigación.

    • El docente guía y facilita el proceso de resolución del problema, respond