Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema transversal: Falta de comunicación en los alumnos

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Planteamiento del problema transversal: Falta de comunicación en los alumnos. Se les pregunta a los alumnos qué entienden por comunicación y cómo se sienten cuando no pueden comunicarse.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Se realiza una lluvia de ideas sobre situaciones en las que es importante contar objetos y elementos en el entorno.
   
   
   • Se les explica a los alumnos que contar es una herramienta numérica que nos ayuda a resolver situaciones cotidianas.
   
   
   • Se les muestra diferentes objetos y elementos para que los cuenten en voz alta.
   
   
   • Se les pide a los alumnos que cuenten objetos en su entorno cercano y los compartan con el grupo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se reflexiona en grupo sobre la importancia de contar objetos y elementos en el entorno.
   
   
   • Se plantea el reto de buscar situaciones en las que puedan contar en la próxima sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se retoma la problemática de la falta de comunicación en los alumnos y se les recuerda el reto de encontrar situaciones para contar.
   
   
   • Se les hace una pregunta: ¿Cómo podríamos comunicar la cantidad de objetos contados a otra persona que no puede verlos?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Se presentan diferentes formas de representar la cantidad