Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de hábitos de lectura y escritura

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Pregunta generadora: ¿Qué significa para ti tener una identidad y sentido de pertenencia? Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentación del proyecto comunitario: Realizar una obra de teatro que refleje la diversidad cultural de nuestra comunidad y promueva la valoración de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Ejercicio de reflexión: Los alumnos deberán escribir en una hoja en blanco las manifestaciones artísticas que consideran representativas de su identidad y sentido de pertenencia.


• Crear grupos y presentar las respuestas en un mural.


• Lectura en grupo de un texto relacionado con el tema.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las respuestas en el mural.


• Puesta en común de las reflexiones.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación artística de su elección y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Pregunta generadora: ¿Cómo se pueden expresar las identidades y el sentido de pertenencia a través del arte? Ano