Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Cecilia Márquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de una clasificación de organismos y una presentación oral sobre las relaciones de parentesco entre ellos.


SESIÓN 1:


Inicio:



  • Saludo y revisión de los aprendizajes previos sobre los seres vivos y sus características.

  • Presentación del problema: "Falta de orden por no tener límites y problemas para escribir mucho".

  • Planteamiento del objetivo y de las actividades a desarrollar durante la clase.


Desarrollo:



  • Introducción al tema de los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Explicación del enfoque de vida saludable y su relación con los procesos vitales.

  • Actividad de observación de diferentes organismos y clasificación de acuerdo con sus características de nutrición y reproducción.

  • Discusión en grupos para proponer hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre los organismos clasificados.


Cierre:



  • Puesta en común de las hipótesis propuestas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de las clasificaciones en la comprensión de los seres vivos.

  • Asignaci