Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar el problema: Generar una conciencia basada en la igualdad de género y preguntar a los alumnos cómo creen que se puede abordar esta problemática.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo un caso o situación problemática relacionada con la igualdad de género en diferentes contextos culturales.


• Solicitar a los grupos que analicen el caso, identifiquen las brechas de desigualdad presentes y propongan acciones concretas para promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Los grupos deberán buscar información adicional en fuentes confiables y realizar una investigación para respaldar sus propuestas.


• Cada grupo deberá documentar su trabajo en un informe escrito y preparar una presentación oral para compartir sus propuestas con el resto de la clase.

Fase de Cierre:

• Los grupos presentarán sus propuestas y se abrirá un espacio para el debate y la discusión en torno a las ideas expuestas.


• El docente guiará la reflexión sobre la importancia de promover la igualdad de género desde una perspectiva intercultural e inclusiva.


• Se recogerán las conclusiones del debate y se reforzará el objetiv