Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la recreación de experiencias estéticas en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la recreación de experiencias estéticas en la vida cotidiana

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Reflexionando sobre las experiencias estéticas en la vida cotidiana.


• Conversación grupal sobre qué es el arte y ejemplos de obras de arte que han causado impacto e interés en los alumnos.


• Actividad: Observación de diversas obras de arte, como pinturas, esculturas, fotografías, música, danza, entre otros. Los alumnos deben seleccionar una obra que les haya llamado la atención y anotar por qué les genera interés e impacto.

Sesión 2:

• Introducción al uso de los lenguajes artísticos: formas, colores, texturas, sonidos y movimientos.


• Actividad: Los alumnos realizarán una producción artística (dibujo, collage, pintura, composición musical, coreografía, etc.) inspirada en la obra de arte seleccionada en la sesión anterior, utilizando los lenguajes artísticos mencionados.

Sesión 3:

• Integración interdisciplinar: Redacción y creación de textos artísticos.


• Introducción a las calaveritas literarias y rimas como formas de expresión artística.


• Actividad: Los alumnos escribirán calaveritas literarias y rimas utilizando como inspiración su producción artística realizada en la sesión