Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Contar objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes elementos de la naturaleza, como hojas, piedras, flores, etc.


• Desarrollo: Invitar a los alumnos a observar los elementos y hacer preguntas sobre ellos, como cuántos hay, qué colores tienen, cuál es el más grande, etc.


• Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos cuenten los elementos y los clasifiquen por características como color, tamaño, forma, etc.

Sesión 2:

• Inicio: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes escenarios naturales, como un bosque, una playa, un jardín, etc.


• Desarrollo: Invitar a los alumnos a describir lo que ven en las imágenes y hacer preguntas sobre los elementos que se encuentran en cada escenario, como cuántos árboles hay, cuántas rocas, cuántas flores, etc.


• Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos cuenten los elementos en las imágenes y los relacionen con su entorno cercano.

Sesión 3:

• Inicio: Organizar un paseo al aire libre en el entorno cercano a la escuela, como un parque o un jardín.


• Desarrollo: Durante el paseo, invitar a los alumnos a observar y contar los elementos de la naturaleza que encuentren, como árboles, flores, hojas, etc.


• Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos registren en un dibujo o en una lista los elementos que contaron durante el paseo.

Sesión 4:

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes materiales naturales, como ramas, semillas, conchas, etc.


• Desarrollo: