Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del concepto de ecosistema y su importancia para la vida.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo afectan las costumbres y tradiciones de nuestra localidad a los ecosistemas?


• Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación en equipo: Los alumnos deben investigar sobre los ecosistemas locales y sus características.


• Registro de la información encontrada.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la información encontrada por cada equipo.


• Discusión en grupo sobre las costumbres y tradiciones de la localidad y su relación con los ecosistemas.


• Análisis de las consecuencias positivas y negativas de estas costumbres y tradiciones.


• Reflexión sobre la importancia de cuidar y proteger los ecosistemas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Trabajo en equipo para elaborar una representación cartográfica de la localidad, incluyendo los ecosistemas presentes.


• Presentación de las representaciones cartográficas por cada grupo.


• Comparación de las diferentes representaciones y discusión sobre las similitudes y diferencias.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y comprender la localidad y sus ecosistemas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Lectura de textos relacionados con las cost