Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

KRISTELL ESTEFANIA ROMERO
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Objetivo: Los alumnos podrán escribir, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para el uso o construcción de objetos, realizar actividades u otros propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Problemas de convivencia escolar


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema "empleo de textos con instrucciones" y explicar su importancia en diferentes situaciones.

  • Relacionar el tema con el problema de convivencia escolar y cómo el uso adecuado de instrucciones puede contribuir a mejorar la convivencia.



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos)



  • Realizar una dinámica grupal para identificar situaciones problemáticas de convivencia escolar y cómo podrían solucionarse mediante instrucciones claras y precisas.



  1. Explicación del objetivo y criterios de evaluación (5 minutos)



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar los criterios de evaluación que serán utilizados.



  1. Desarrollo de la actividad principal (15 minutos)



  • Distribuir tarjetas con diferentes situaciones de uso o construcción de objetos, actividades o propósitos.

  • Los alumnos deberán crear instrucciones claras y precisas utilizando el formato adecuado para cada situación.

  • Brindar apoyo opcional de imágenes o dibujos para facilitar la comprensión de las instrucciones.



  1. Puesta en común y retroalimentación (5 minutos)



  • Pedir a algunos alumnos que compartan sus instrucciones con el resto de