Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Secuencia didáctica 1: Introducción al tema y análisis de textos autobiográficos

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el tema de narración de sucesos autobiográficos y analizar textos para identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de integración con los alumnos, como una ronda de preguntas sobre sus experiencias personales.
   b. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán en la narración de sucesos autobiográficos, es decir, contar historias sobre sí mismos.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación de textos autobiográficos: Mostrar a los alumnos varios ejemplos de textos autobiográficos, como diarios, cartas o relatos personales.
   b. Identificación de relaciones temporales: En parejas, los alumnos deberán leer los textos y buscar las diferentes relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en ellos.
   c. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y discutir en grupo las diferentes relaciones temporales identificadas.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Reflexión final: Realizar una breve reflexión sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos y cómo esto nos ayuda a comprender mejor la historia narrada.

   
   

Secuencia didáctica 2: Producción de textos autobiográficos y evaluación formativa

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Aplicar el conocimiento adquirido sobre las relaciones temporales en la producción de textos autobiográficos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Recordatorio del tema: Repasar b