Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

PATRICIA ESPINO
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo: Reconocer las capacidades y habilidades motrices al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Problemática de la escasez de agua en la localidad.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la problemática de la escasez de agua en la localidad.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué acciones podrían realizarse para ahorrar agua.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar a los alumnos la importancia de la imagen corporal y cómo esta se construye a través de la expresión corporal.

    • Realizar ejercicios de calentamiento y estiramientos para preparar el cuerpo.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una historia relacionada con la escasez de agua para representar con el cuerpo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada grupo presenta su historia utilizando movimientos corporales.

    • Reflexión en grupo sobre las capacidades y habilidades motrices utilizadas en la representación.

    • Comentar cómo la utilización del cuerpo puede transmitir ideas y emociones.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la problemática de la escasez de agua en la localidad.

    • Realizar una actividad de lectura sobre el cuidado del agua y su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Cada pareja deberá crear y representar una situación en la que se promueva el uso responsable del agua.

    • Los demás estudiantes o