Cuidando el agua: una responsabilidad de todos

Uziel Rodriguez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Cuidando el agua: una responsabilidad de todos


Objetivo: Vincular la atención de las necesidades básicas, como el cuidado del agua, con el ejercicio de los derechos humanos. Conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos y promover el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre el agua y su importancia en nuestras vidas. Luego, presentar el problema central: ¿Cómo deben cuidar el agua los alumnos de su escuela y de su comunidad?

  • Preguntas de indagación: Plantear preguntas orientadoras que permitan a los alumnos reflexionar sobre el problema, como: ¿Por qué es importante cuidar el agua? ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar el agua? ¿Cómo afectaría a nuestra comunidad si no cuidamos el agua?

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las principales formas de cuidar el agua en el hogar y en la escuela. Cada grupo deberá realizar una lista de acciones concretas que podrían implementar.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y acciones propuestas. Se promoverá el debate y la reflexión sobre la importancia del cuidado del agua.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividades prácticas: Realizar una serie de actividades prácticas para que los alumnos experimenten y pongan en práctica las acciones propuestas en la sesión anterior. Por ejemplo, pueden simular el cierre de las l