Interculturalidad y sustentabilidad: La relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.

fernando Alvarez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: La relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de una alimentación saludable y revalorar la cultura de la Milpa y el Maíz en México, a través de la identificación de formas en las que los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza para reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la sesión y su relevancia.

    • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable y la relación de los pueblos originarios con la naturaleza.

    • Explicar el problema ortográfico que abordaremos durante la sesión.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Plantear un problema basado en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza, enfocándolo en la alimentación saludable y la cultura de la Milpa y el Maíz en México.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el problema para analizarlo y buscar posibles soluciones.



  3. Investigación y análisis del problema (15 minutos):



    • Los grupos realizarán una investigación en internet o utilizarán recursos proporcionados por el docente para recopilar información sobre la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza en términos de alimentación saludable y la cultura de la Milpa y el Maíz en México.

    • Cada grupo analizará la información recopilada y buscará soluciones al problema planteado.



  4. Reflexión y conclusiones (5 minutos):



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