Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Objetivo PDA: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Lectura de comprensión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lectura sobre los conceptos básicos de mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una actividad previa de reflexión sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema de la sesión: ¿Cómo se pueden clasificar los materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos?

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes observen diferentes materiales y los clasifiquen en mezclas, compuestos y elementos.


• Utilizar modelos corpusculares para representar los estados de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus conclusiones y semejanzas y diferencias encontradas.

Cierre:

• Reflexionar sobre las conclusiones obtenidas y destacar las características principales de mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una actividad de cierre en la que los estudiantes elaboren un collage utilizando diferentes materiales y reflexionen sobre su clasificación.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar un repaso de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Presentar una nueva lectura sobre mezclas, comp