Introducción al estudio de los números

OSCAR SANDOVAL
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cinco cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar a los alumnos un juego de números donde deben contar la cantidad de objetos en una imagen.
    b. Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Realizar actividades de conteo en situaciones cotidianas, como contar las sillas en el salón de clases o los lápices en una caja.
    b. Introducir el concepto de representación de números utilizando diferentes formas, como figuras, palabras y símbolos matemáticos.
    c. Realizar ejercicios de interpretación de números, donde se les presente un número y ellos deben decir qué representa.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una actividad de ordenar números, donde se les presente una serie de números y ellos deben ordenarlos de menor a mayor.
    b. Preguntar a los alumnos si han encontrado alguna regularidad en los números que han trabajado.




Sesión 2: Relación entre números decimales y fracciones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y relacionar el valor entre números decimales y fracciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Mostrar a los alumnos una imagen de un pastel dividido en diferentes partes.
    b. Preguntar a los alumnos cómo se puede representar la cantidad de pastel que se ha comido utilizando números decimales y fracciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Realizar actividades de comparación entre números decimales y fracciones, donde se les presenta una serie de números y