Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.


• Explicar que van a explorar los números y cómo pueden ser útiles para resolver situaciones cotidianas.


• Motivar a los alumnos a compartir situaciones en las que han utilizado números.

2. Actividad de indagación (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Colocar diferentes objetos (como juguetes, libros, bloques) sobre una mesa.


• Pedir a los alumnos que en sus grupos cuenten la cantidad de objetos y registren el número en una hoja.


• Fomentar la discusión y la observación de los distintos resultados obtenidos.

3. Reflexión y conceptualización (15 minutos)

• Reunir a los alumnos en una sesión de grupo completo.


• Preguntar a los alumnos qué observaciones hicieron durante la actividad y qué conclusiones pueden obtener.


• Guiar una discusión sobre qué son los números y cómo se utilizan para representar cantidades.


• Introducir los conceptos de contar en orden y ampliar el rango de conteo.

4. Aplicación en el entorno (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que, individualmente o en parejas, busquen números en su entorno (por ejemplo, números de casa, números de placas de autos) y los registren en una hoja.


• Incentivar la participación de los dos niños con autismo y el niño con aspenger, adaptando el material o brindándoles apoyo según sea necesario.

Sesión 2 (